Aula Virtual UJI

L'assignatura Organització Educativa pretén que l'alumnat adquirisca competències relacionades amb l'organització i gestió dels centres educatius, ja que el seu context de treball no només serà  l'aula, sinó el centre educatiu i, en un àmbit més ampli, la comunitat educativa. A més, la tasca del mestre o mestra amb els xiquets i xiquetes està molt determinada, tant per la legislació vigent com pels documents organitzatius que regulen la vida del centre.

Partint de la idea que l'escola és una realitat complexa, cal que l'estudiantat es familiaritze amb tots aquests conceptes i siga capaç de reflexionar críticament davant tota la complexitat que envolta la professió. No només és important conèixer el centre escolar, el seu funcionament i els seus membres, sinó que l'alumnat ha d'aprendre a crear un bon clima organitzatiu que ajude a la millora de la qualitat dels processos d'ensenyament-aprenentatge.

Un determinat tipus d'organització educativa reflecteix les idees vigents sobre la societat, sobre la persona que educa, sobre la naturalesa de l'ensenyament-aprenentatge i sobre la funció de l'escola en la societat.

 El futur mestre o mestra ha de conèixer els models organitzatius que permeten adaptar les diverses propostes metodològiques.

 L'assignatura Organització Educativa es troba íntimament relacionada amb algunes assignatures del grau en Mestre o Mestra d'Educació Primària. Aquestes són:

- Didàctica i Desenvolupament Curricular (MP1850): un dels objectius de l'organització escolar és afavorir el procés didàctic que es desenvolupa dins de l'escola. La seua relació és tanta que, en moltes ocasions, la Didàctica i l'Organització apareixen com una única assignatura en els plans d'estudi.

- Teoria de l'Educació (MP1807): moltes teories educatives tenen arrels en comú amb les teories organitzatives; de la mateixa manera, la concepció organitzativa de l'escola evoluciona al llarg del temps a mesura que avança la concepció de l'educació en la societat.

Es pot dir que a l'assignatura es treballen de forma transversal, i des d'un punt de vista organitzatiu, continguts propis d'altres assignatures com ara Educació per a la Diversitat (MP1812) i Tecnologies de la Informació i la Comunicació en Educació (MP1855).